{"id":815,"date":"2022-05-23T01:43:51","date_gmt":"2022-05-23T01:43:51","guid":{"rendered":"https:\/\/ciudaddelfuturo.science-bits.com\/?page_id=815"},"modified":"2022-05-27T15:56:34","modified_gmt":"2022-05-27T15:56:34","slug":"el-proyecto-4-2-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ciudaddelfuturo.science-bits.com\/?page_id=815","title":{"rendered":"Semana 2"},"content":{"rendered":"\n<p><\/p>\n\n\n<div class=\"gb-grid-column gb-grid-column-8a2b9fd1\"><div class=\"gb-container gb-container-8a2b9fd1\"><div class=\"gb-inside-container\">\n\n<h4 class=\"gb-headline gb-headline-2f856777 gb-headline-text\">\u00a1Bienvenidos a la Segunda Etapa del Proyecto Ciudad del Futuro Science Bits! <\/h4>\n\n\n<div class=\"gb-container gb-container-5de97204\"><div class=\"gb-inside-container\">\n\n<p>Agradecemos a los siguientes colegios, quienes enviaron sus respuestas en esta primera semana y, de esta manera, contribuyen al aprendizaje de todos:<\/p>\n\n\n\n<p><em>Colegio Crist\u00f3bal Col\u00f3n, Nuestra Se\u00f1ora del Calvario, Instituto Miguel \u00c1ngel, Colegio Atid, Escuela Experimental PRoA &#8211; Esp. Biotecnolog\u00eda, Instituto Guillermo Enrique Hudson, Instituto Cervantes Apost\u00f3lica, Centro de Aprendizaje y Desarrollo Integral S.C., San Agust\u00edn, Northfield School &#8211; Campus Puertos, Liceo Carmen Arriaran, ARGO Centro de Educaci\u00f3n Integral<\/em>, <em>Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Plantel Profr. Ernesto L\u00f3pez Riesgo, La Salle, Colegio La Salle Rosario, The Global School, INSTITUTO BALLESTER DEUTSCHE SCHULE, Craighouse School, Saint George\u00b4s School, Thomas Jefferson School, ITEA<\/em>, <em>Escuela Italiana XXI Aprile, San Cayetano, IES Federico Garc\u00eda Lorca, Juana Manso, St Nicholas&#8217; School,<br>Colegio Alas, I.E. Jesus Mar\u00eda SMP, Colegio Los Alerces, Centro Educativo Los Caldenes<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Un objetivo importante de este proyecto es fomentar la colaboraci\u00f3n entre escuelas, por lo cual hemos resumido los aportes enviados por los colegios para que todos puedan acceder y, de esa manera, beneficiarnos de lo que todos han podido contribuir.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>NOTA<\/strong>: Frente a varias preguntas que hemos recibido, no hay un l\u00edmite ni un plazo para completar cada una de las etapas, y a medida que lo vayan haciendo y nos lo env\u00eden, estaremos agregando sus respuestas para generar recursos para todos.<\/p>\n\n\n\n<p>El siguiente cuadro contiene links a la respuesta de los colegios participantes, resumidas y simplificadas.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"gb-container gb-container-e843a5a0\"><div class=\"gb-inside-container\">\n\n<h4 class=\"gb-headline gb-headline-33cf6e15 gb-headline-text\"><strong>Variables que influyen en cambio clim\u00e1tico<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Amplitud u oscilaci\u00f3n t\u00e9rmica anual (\u00b0C) \u2013 Diferencias entre temperaturas m\u00e1ximas y m\u00ednimas registradas cada a\u00f1o.<\/li><li>Temperatura global promedio del planeta.<br><\/li><li>Vol\u00famenes globales de gases de efecto invernadero.<\/li><li>Emisiones totales anuales de CO<sub>2<\/sub><\/li><li>Concentraci\u00f3n atmosf\u00e9rica de di\u00f3xido de carbono.<\/li><li>Calidad del aire.<br><\/li><li>Nivel del mar.<\/li><li><span style=\"background-color: var(--base-3); color: var(--contrast);\">Temperatura global promedio de los oc\u00e9anos.<\/span><\/li><li>pH del agua de recursos naturales en cada caso.<\/li><li>Cantidad de precipitaciones.<br><\/li><li>Variaci\u00f3n en la superficie urbanizada con respecto a superficie de cubierta verde (no agr\u00edcola)<\/li><li>Superficies forestadas.<\/li><li>Desertificaci\u00f3n.<br><\/li><li>Humedad relativa.<\/li><li>Sequ\u00edas.<\/li><li>Nivel de acidificaci\u00f3n del suelo medido en intervalos de 10 o m\u00e1s a\u00f1os.<\/li><li>Quema de combustibles f\u00f3siles.<\/li><li>Sobreproducci\u00f3n y quema de residuos empresariales.<br><\/li><li>Radiaci\u00f3n solar.<\/li><li>Cambios en la composici\u00f3n del suelo.<\/li><\/ul>\n\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"gb-container gb-container-6c5a9552\"><div class=\"gb-inside-container\">\n\n<h4 class=\"gb-headline gb-headline-f3d699ee gb-headline-text\"><strong>Otros factores que pueden tener impacto<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Ideas y sugerencias respecto a de qu\u00e9 otra manera podemos obtener informaci\u00f3n confiable y concreta respecto al cambio clim\u00e1tico en el lugar donde vivimos.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\" style=\"font-size:15px\"><li>Investigar si ocurrieron desastres naturales en la regi\u00f3n: analizar de que tipo son, cada cu\u00e1nto ocurren en que zona se desarrollan.&nbsp;<\/li><li>Buscar datos acerca de cambios bruscos de temperaturas (\u201cOlas de frio o calor\u201d) y tratar de buscar una correlaci\u00f3n con las temperaturas habituales de la zona y con las m\u00e1ximas y m\u00ednimas hist\u00f3ricas<\/li><li>Hacer una encuesta que contenga preguntas sobre la evoluci\u00f3n del clima y la geograf\u00eda de la con el paso de los a\u00f1os.<\/li><li>Analizar los niveles de emisi\u00f3n de di\u00f3xido de carbono de las \u00faltimas d\u00e9cadas y hacer un gr\u00e1fico comparativo.<\/li><li>Buscar datos sobre la cantidad y magnitud de los incendios forestales de la regi\u00f3n, analizando la periodicidad y alcance de los mismos.<\/li><li>Investigar los cambios de h\u00e1bitos en la sociedad que puedan ser adjudicados al cambio clim\u00e1tico como por ejemplo el cambio en la vestimenta o uso de protectores solares y en funci\u00f3n de eso, sacar conclusiones seg\u00fan las regiones.<\/li><li>Analizar los cambios que han ocurrido a nivel sanitario y enfermedades de las v\u00edas a\u00e9reas que puedan ser atribuidos al cambio clim\u00e1tico.<\/li><li>Estudiar estad\u00edsticas que muestren el porcentaje de fertilizantes usados en el \u00e1rea y comparar con a\u00f1os anteriores.<\/li><li>Acudir a centros especializados en clima e indagar sobre el cambio de este en los \u00faltimos tiempos como as\u00ed tambi\u00e9n hacer entrevistas que ayuden a descubrir los cambios en el clima ocurridos en la \u00faltima d\u00e9cada.<\/li><li>Comparar los datos reportes anuales de registros de datos y hacer gr\u00e1ficos comparativos para poder sacar tendencias de subas o disminuciones de temperaturas.<\/li><li>Variaci\u00f3n en la producci\u00f3n de ganado bovino como causal de producci\u00f3n de metano como gas de efecto invernadero.<\/li><li>Niveles de sequ\u00eda, heladas, lluvias intensas en cortos per\u00edodos de tiempo, incendios forestales, p\u00e9rdida de biodiversidad de plantas (medicinales) y animales.<\/li><li>Desastres naturales, olas de calor o de fr\u00edo.<\/li><li>Modificaciones significativas en la salud de la poblaci\u00f3n que puedan o no ser atribu\u00edbles a cambios clim\u00e1ticos, por ejemplo, alergias.<\/li><li>Uso de fertilizantes.<\/li><\/ul>\n\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"gb-container gb-container-1dd93f51\"><div class=\"gb-inside-container\">\n\n<h4 class=\"gb-headline gb-headline-5e27dbe9 gb-headline-text\">OTROS RECURSOS APORTADOS POR LOS COLEGIOS<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-font-size has-medium-font-size\"><a class=\"wp-block-button__link has-background\" href=\"https:\/\/ciudaddelfuturo.science-bits.com\/?page_id=872\" style=\"background-color:#70ab14\"><strong>Click aqu\u00ed para acceder a links y recursos enviados por las escuelas participantes<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n<h2 class=\"gb-headline gb-headline-6bee5ad5 gb-headline-text\"><strong>Consignas Semana 2<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n<p>Las consignas de esta semana nos proponen empezar a investigar los efectos del cambio clim\u00e1tico tanto a nivel global como a nivel local.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"gb-headline gb-headline-15ec39c5 gb-headline-text\">Tendencias globales<\/h3>\n\n\n\n<p>Como primer paso vamos a investigar como <strong>ha variado la temperatura global promedio del planeta <\/strong>a lo largo de la historia.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" type=\"1\"><li>Buscar fuentes confiables de informaci\u00f3n y analizar, a nivel global del planeta, <strong>como ha variado la temperatura a lo largo de la historia<\/strong>, y formular conclusiones al respecto. Se requiere incluir <strong>las fuentes de informaci\u00f3n, la variaci\u00f3n num\u00e9rica registrada y que conclusiones se obtienen al respecto<\/strong>.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"gb-headline gb-headline-e8054b06 gb-headline-text\">Tendencias locales<\/h3>\n\n\n\n<p>Es muy importante estudiar los efectos del cambio clim\u00e1tico en cada pa\u00eds, ciudad o localidad en la que se encuentre cada una de nuestras escuelas. Para ello, buscaremos, seg\u00fan las fuentes de informaci\u00f3n de cada pa\u00eds, estad\u00edsticas respecto a las variables que hemos identificado en la semana 1.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"2\"><li>De la misma manera que en el punto 1, busquemos fuente de informaci\u00f3n sobre <strong>datos estad\u00edsticos para el pa\u00eds, ciudad, o lugar donde se encuentre nuestra escuela.<\/strong> Analicemos la variaci\u00f3n de las siguientes variables:<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Temperatura promedio anual.<\/li><li>Temperatura m\u00e1xima anual y m\u00ednima anual.<\/li><li>Otros datos que puedan ser recabados en funci\u00f3n de las variables se\u00f1aladas m\u00e1s arriba.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Tambi\u00e9n en este caso les solicitamos puedan se\u00f1alar la fuente de informaci\u00f3n, y presentar los valores que han encontrado de la manera que mejor consideren y que puedan ser interpretados con mayor claridad<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"gb-headline gb-headline-3cf98c56 gb-headline-text\">Encuestas a personas mayores de la comunidad.<\/h3>\n\n\n\n<p>Este proyecto es tambi\u00e9n una excelente oportunidad para involucrar a nuestra comunidad en generar conciencia sobre el cambio clim\u00e1tico. Para ello, les solicitamos tengan a bien contactar a personas mayores de su comunidad y pedirles que completen la siguiente encuesta en la que les hacemos preguntas respecto a su experiencia y percepci\u00f3n del cambio clim\u00e1tico y las variables clave en tal sentido.<\/p>\n\n\n\n<p>Este es el link para completar la encuesta, que les pedimos compartan con la persona de su comunidad, indic\u00e1ndoles que seleccionen su colegio en la pregunta 1:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><a href=\"https:\/\/es.surveymonkey.com\/r\/cfsciencebits\">https:\/\/es.surveymonkey.com\/r\/cfsciencebits<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>una vez completada esta semana, les estaremos enviando, a cada colegio, los datos de su comunidad para que pueda comparar y analizar con la investigaci\u00f3n que han realizado esta semana.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"gb-headline gb-headline-c7aae4d6 gb-headline-text\">Env\u00edo de las respuestas<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Les solicitamos env\u00eden sus respuestas a <a href=\"mailto:cfsciencebits@thelearnerspace.org\">cfsciencebits@thelearnerspace.org<\/a>, como un archivo adjunto PDF conteniendo las respuestas a las dos preguntas. <\/strong>El formato de las respuestas a cada una de las preguntas es libre, y les pedimos que identifiquen el nombre de su colegio en el encabezado del documento.<\/p>\n\n\n\n<p>Muchas gracias, y ante cualquier duda, pueden escribirnos a <a href=\"mailto:cfsciencebits@thelearnerspace.org\">cfsciencebits@thelearnerspace.org <\/a><\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n<div class=\"gb-container gb-container-ce5e6a44\"><div class=\"gb-inside-container\"><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a1Bienvenidos a la Segunda Etapa del Proyecto Ciudad del Futuro Science Bits! 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